Bibliografia – Internet

ALVES, Lynn e SANTOS, Edméa (org.). Práticas pedagógicas e tecnologias digitais. RJ: E-papers, 2006.
- Reúne reflexões que ampliam e aprofundam práticas e estudos sobre o uso das tecnologias digitais como instrumentos culturais de aprendizagem no contexto intencional das práticas pedagógicas. A maioria das publicações nas áreas da Didática e da Prática de Ensino ainda apontam as tecnologias digitais (TICs), mais especificamente o computador e a Internet, como meros recursos ou ferramentas didáticas.
Pode ser comprado através do site:
http://www.e-papers.com.br/produtos.asp?codigo_produto=861

ALVES, Lynn. Game Over: Jogos Eletrônicos e Violência. Ed. Futura.
- Este livro analisa a influência dos jogos eletrônicos no cotidiano dos jogadores e suas possíveis implicações em um comportamento 'violento', que supostamente poderia se refletir nos ambientes sociais e principalmente na escola. O livro aponta que os games podem se constituir em espaços de aprendizagem, dando novos significados e atualizando os desejos dos gamers, sem necessariamente levar os jogadores a comportamentos e atitudes hediondas e socialmente inaceitáveis. A obra enfatiza que é fundamental analisar a violência sob vários aspectos, já que isso se constitui numa linguagem que o sujeito utiliza para dizer algo.

FREITAS, Maria Teresa de Assunção; COSTA, Sérgio Roberto (org.). Leitura e escrita de adolescentes na Internet e na Escola. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. (Col. Leitura, Escrita e Oralidade).
- Os autores analisam o impacto da Internet na construção narrativa dos adolescentes e provocam uma reflexão: longe de substituir ou deteriorar a língua padrão, a Internet estaria integrando, de uma maneira nova, oralidade e escrita.

OLIVEIRA, Ramon de. Informática educativa: dos planos e discursos às salas de aula.  8ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2003. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico.)
- Histórico da entrada da informática na educação e análise de casos e políticas públicas do uso desta ferramenta em sala de aula.

LEVY, Pierre. O que é o virtual? São Paulo: Editora 34, 1996.
- Tido por alguns críticos das tecnologias de comunicação e informação como excessivamente otimista em relação ao potencial da Internet, Pierre Lévy lança a questão: ou nos apropriamos desta tecnologia para construir um projeto de civilização mais justo e democrático ou deixamos com que os avanços tecnológicos mais uma vez sejam utilizados como instrumento de exclusão.

MORAES, Dênis de. O concreto e o virtual – Mídia, cultura e tecnologia. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
- O livro discute o impacto provocado pela Internet na sociedade contemporânea e aponta caminhos para o aproveitamento do potencial da rede mundial de computadores no fortalecimento das lutas da sociedade civil.

ROSZAK, Theodore. "O Computador e a Contracultura". Em: ROSZAK, Theodore. O Culto da Informação – O Folclore dos computadores e a verdadeira arte de pensar. Rio de Janeiro: Editora Brasiliense, 1988, pp. 205-234.
- Há motivos para o otimismo de muitos professores e pesquisadores em relação ao potencial democratizador do computador e da Internet. As argumentações estão relacionadas tanto às características quanto à história de surgimento do meio. Os computadores pessoais surgiram nos Estados Unidos, na década de 70, das idéias e do trabalho de jovens hackers ligados aos movimentos da contracultura, como conta Theodore Roszak neste livro instigante e ótimo para ser trabalhado também na sala de aula.

Endereços de sítios eletrônicos:

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http://www.eb1-ponte-n1rcts.pt (site da famosa e revolucionária Escola da Ponte, de Portugal)
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www.ufrj.br/pacc/z (Z - Revista do Programa avançado de Cultura Contemporânea da UFRJ)
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www.tvebrasil.com.br/oficinatvedemidia/2004
www.contracampo.com.br (revista Contracampo, sobre cinema)
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