BELLONI, Maria Luiza. O que é Mídia-Educação. 2ª ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. (Col. Polêmicas do Nosso Tempo)

O livro reúne reflexões da autora baseadas em pesquisas empíricas, sobre dois temas: as formas como as novas gerações se apropriam das técnicas de informação e comunicação e os modos como a instituição escolar e especialmente os professores se apropriam (ou não) destes instrumentos no cotidiano da escola.

A autora foi professora e pesquisadora da Universidade Federal da Bahia, da Universidade de Brasília e da Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente aposentada, continua atuando junto ao Grupo de Pesquisa COMUNIC, ligado ao LANTEC - Laboratório de Novas Tecnologias, no Centro de Ciências da Educação da UFSC, que pesquisa as formas de apropriação das mídias por crianças e adolescentes e os usos pedagógicos das mesmas (www.comunic.ufsc.br).

BRAGA, José Luiz; CALAZANS, Regina. Comunicação e Educação: questões delicadas na interface. São Paulo: Hacker, 2001. (Col. Comunicação)

Os autores apresentam as principais questões discutidas nos campos da comunicação e da educação hoje e também os problemas e potencialidades no diálogo cada vez mais necessário entre as duas áreas. Partem, para isso, do conceito de "sociedade midiatizada", na qual as tecnologias de comunicação e informação têm cada vez mais um papel central, não só como articuladores de discursos, mas como meios que modificam as formas de pensar e agir na sociedade.

MORAES, Dênis de. Sociedade Midiatizada. Rio de Janeiro: Ed. Mauad, 2006.

O livro reúne artigos dos mais renomados estudiosos do tema da comunicação, como Jésus Martín-Barbero, Manuel Castells e Guillermo Orozco Gómez, que analisam a presença das tecnologias de comunicação e informação no cotidiano das sociedades, produzindo processos que nos prendem, nas palavras do organizador do livro, a "novidades feéricas, abundâncias rentáveis, emoções baratas", mas também a "esperanças em processo (o software livre, as redes colaborativas, as rádios comunitárias, o copyleft)". Podemos acrescentar como fator de esperança os inúmeros exemplos de apropriação da mídia como metodologia pedagógica libertadora e dialógica.

OROFINO, Maria Isabel. "Mídia e educação: contribuições dos estudos da mídia e comunicação para uma pedagogia dos meios na escola". Em: FLEURI, Reinaldo Matias (org.). Educação intercultural: mediações necessárias. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

- Neste artigo, a autora analisa como a cultura da escola e a cultura da mídia se articulam e mostra a importância das teorias latino-americanas da mediação na mudança do modo de pensar o modelo de comunicação e na articulação entre a comunicação e a educação. A partir desses modelos teóricos, a autora busca apontar caminhos para a prática da pesquisa escolar e do trabalho no cotidiano da escola.

ROSSETTI, Fernando. Mídia e Escola: Perspectivas para políticas públicas. São Paulo: Unicef/Jogos de Amarelinha, 2005.

- Lançado pelo Unicef e pela Rede CEP (Rede de Experiências em Comunicação, Educação e Participação), o livro escrito por Fernando Rossetti, com a colaboração de Alexandre Le Voci Sayad e Patrícia Vasconcellos, analisa algumas experiências que envolvem Comunicação, Educação e Participação do Brasil. O livro foi distribuído a mais de 3 mil Secretários Municipais de Educação. Não há mais exemplares impressos disponíveis para distribuição.

Download grátis no site: http://www.redecep.org.br/midia_educacao.php

SIEWERDT, Maurício José; FREURI, Reinaldo Matias. "Mídia e mediações culturais na escola". Em: FLEURI, Reinaldo Matias (org.). Educação intercultural: mediações necessárias. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

- No artigo, os autores discutem as dinâmicas subjetivas e culturais pelas quais as pessoas – estudantes e professores – configuram significados ao uso dos meios de comunicação. Buscam assim, fugir da discussão sobre o caráter meramente técnico das tecnologias de comunicação e informação pelas escolas. A análise parte das reflexões e dos aprendizados obtidos em uma pesquisa empírica com professores de escolas do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) de Santa Catarina.

MARTIN-BARBERO, Jesús. Dos meios às mediações: Comunicação, cultura e hegemonia. 2ª ed. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2003.

- Um livro multidisciplinar, que toda a comunicação como ponto de partida, mas serve para os campos da antropologia, da sociologia, da política e da educação. Martin-Barbero é um dos autores mais citados por aqueles que estudam o fenômeno indispensável da convergência entre Comunicação e Educação.